全世界纳米技术教育
纳米技术是什么
如何接受纳米技术教育去哪儿学习上什么课
优先好消息:有很多选择
162学术机构环球提供总计
271度程序纳米技术领域坏消息:纳米技术非产业也不是单项技术或单项研究领域我们管它叫
纳米技术由多传统行业应用的几组赋能技术组成(因此,更宜于说
nanotechnologies复数中)。
化学家、物理家、生物学家、材料科学家-他们都视纳米技术为自身主体分支smörgåsb提供学士和硕士微和纳米技术课程纳米医学纳米技术微构件纳米科学微和纳米系统纳米科学与纳米医学纳米学Nanoengineering!光学工程学 纳米声学 生物波音学等-你得到思想
或建立清晰理解你所想学习的东西或刚探入我们的
纳米技术度数据库并发现启发 从多程序提供
增加纳米科学和纳米技术领域的最重要因素之一是从K-12到研究生学习等所有教育层次的教育
此外,各组织正在实验各种正规和非正规教育实践,这些实践正在设计测试,以提高对纳米学和纳米技术的普遍认识并提供高级学习和技能开发
高校不提供纳米科学学位的学生可选择化学、物理、工程、生物、IT或其它技术领域学习
环球纳米技术学位程序-哪个学院或大学选择
目前有271个大学学位课程,在世界各地提供纳米技术与纳米科学截止2023年12月,共有143个硕士学位课程、66个学士学位课程、38个博士学位课程和24个证书类课程分布32个国家
所有程序编译为方便表 点击四度类别点击一个国家观察这个国家所有学位程序点击框中的数查看特定国家的学位程序
学士 | 师傅 | 其余 | 博士 | |
澳大利亚 | 13 | 4 | 2 | 一号 |
比利时 | 2 | |||
加拿大 | 11 | 一号 | 一号 | |
哥伦比亚 | 一号 | 一号 | ||
捷克共和国 | 一号 | 一号 | 一号 | |
丹麦 | 一号 | 4 | 3 | |
埃及 | 一号 | 一号 | ||
欧联 | 2 | |||
芬兰 | 一号 | |||
法国 | 7 | 一号 | ||
德国 | 11 | 15 | 一号 | |
印度 | 5 | 13 | 2 | |
爱尔兰 | 一号 | 一号 | ||
以色列 | 一号 | 一号 | ||
意大利 | 一号 | |||
约旦 | 一号 | |||
荷兰 | 6 | 一号 | ||
新西 | 2 | 一号 | 一号 | |
挪威 | 3 | |||
巴基斯坦 | 一号 | 一号 | ||
波兰 | 2 | |||
葡萄牙 | 一号 | 一号 | ||
PR中国 | 一号 | 一号 | ||
新加坡 | 一号 | 一号 | ||
南非 | 一号 | |||
南韩 | 一号 | |||
西班牙 | 7 | |||
瑞典 | 5 | |||
瑞士 | 一号 | 3 | ||
土耳其 | 一号 | 一号 | ||
英国 | 5 | 32码 | 2 | 6 |
美国 | 10 | 25码 | 16 | 17 |
如何教育学生纳米技术
学院和大学以及其他学术机构想提供纳米技术教育时,应考虑全方位学习的日益增长的趋势,即整合课程跨学科工作、推广外国经验并鼓励工业实习
正像我们在报告
Nanoverk焦点...
纳米技术教育明日头组织课程提供时要记住几条建议:
启发学生观察何为或似然
可能性包括在课程或实战实验经验中更加注重纳米技术应用,这些经验与类概念相关联。甚至在到达课堂前,学生应该对纳米科学及其蕴藏的潜力持正面观点。成功学习实践从捕捉学生想象开始以简单清晰的方式向主流公众传播纳米科学的突出特征将大大有助于实现这一目标。
推广角色模型影响社会
从教育角度讲,技术世界是一个特别好的例子,因为像SteveJobs、ElonMusk、SherylSandberg和MarkZuckerberg等成功的创业者抓取公众观众并启发无数学生超课堂思维纳米技术中相似角色模型可启发学生利用本领域多种可用机会
鼓励全球协作
纳米技术研发实属全球性及早接触这些趋势将更好地向学生介绍职业机遇并教他们如何跨学科和文化团队协作的想法越来越多的伙伴关系已经为纳米科学和纳米技术学生提供国际经验
支持实验室内外早期接触
对许多学生来说 纳米科学和纳米技术 关于在实验室工作 做科学研究虽然这种活动常见,但其概括性离事实再远不过有多种可能方式参与纳米技术,从教程教育实践培训到创业和制造
综合这些不同可能性的全方位方法,同时提供有针对性的职业发展,将极大地有益于学生和纳米技术教育总目标开发强大的纳米技术员工基础
跨场通信
作者们强调通信的重要性并总结道 : “最后,纳米科学和纳米技术界的强项之一是,我们教彼此如何跨领域通信、观察并运用彼此方法并解决多领域关键问题开发新工具、素材、方法与契机向学生(和各级科学家和工程师)介绍我们领域这一方面将对我们周围世界和我们改善能力产生重大影响。”